[1]孟庆昌,何 萍,邓 辉,等.课程思政的实践与思考———以《流体力学》课程为例[J].水利与建筑工程学报,2024,(04):208-214.[doi:10.3969/j.issn.1672-1144.2024.04.029]
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课程思政的实践与思考———以《流体力学》课程为例()
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《水利与建筑工程学报》[ISSN:1672-1144/CN:61-1404/TV]

卷:
期数:
2024年04期
页码:
208-214
栏目:
出版日期:
2024-08-30

文章信息/Info

作者:
孟庆昌1何 萍2邓 辉1张志宏1黄文姬3
1.海军工程大学基础部,湖北武汉430033;2.中南财经政法大学马克思主义学院,湖北武汉430072;3.武昌理工学院马克思主义学院,湖北武汉430223
关键词:
课程思政马克思主义流体力学教学改革教学实践
分类号:
G641
DOI:
10.3969/j.issn.1672-1144.2024.04.029
文献标志码:
A
摘要:
为发掘课程中蕴含的思政元素,将知识显性教育与思政隐性教育相统一,形成协同效应,达到立德树人、为战育人的目标。以《流体力学》课程为例,提出了“一中心四结合”原则课程思政理念。课程思政元素设置了6个一级指标(即家国情怀、科学素养、力学素养、人文素养、军政素质和国际视野),在每个一级指标下又包含二级指标18个(即责任奉献/军人使命/海军情怀、工匠精神/科学思维/创新精神、力学文化/流体之美/力学之道、修身之道/人生哲理/哲学思维、团结一致/拼搏精神/职业精神、文化自信/战略思维/民族自信),构建了引入思想方法、引入军事案例、引入流动现象和引入科学研究的“四引入”思政内容体系,提出了实施课程思政要注重的“四要素”(即引入经典、引用得当、引文简练和引起共鸣)。可用于指导其它专业基础课程。教学实践表明,该方法显著提升了学员的专业水平和思政素养,学员强军责任感,学习体验感得到明显增强。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2024-03-27     修稿日期:2024-04-23
基金项目:湖北高校省级教学研究项目(2021479)
作者简介:孟庆昌(1981—),男,博士,副教授,硕士生导师,主要从事流体力学等方面工作。E-mail:1208021011@nue.edu.cn
更新日期/Last Update: 1900-01-01