参考文献/References:
[1] 曾开华,鞠海燕.《土力学与地基基础》双语教学刍议[J].科技广场,2010(10):212-215.
[2] 梁 越,王俊杰.地基处理新技术研究生课堂教学模式研究[J].高等建筑教育,2015,25(2):55-56.
[3] 尚家杰,刘宏新,郭丽峰,等.专业学位研究生有限元工程结构分析案例教学研究与实践[J].高等农业教育,2017,305(5):105-109.
[5] 孙建渊,涂坤凯.专业学位研究生案例库全过程建设研究[J].教育探索,2016(12):76-79.
[5] 章 伟,时 伟,张明义.案例教学法与“地基处理”课程教学改革[J].中国冶金教育,2007(5):37-39.
[6] 王雁冰.充分结合实践的地基处理课程教学改革[J].山西建筑,2020,56(2):171-172.
[7] 邵光辉.专业学位研究生地基处理新技术教学案例库建设与应用[J].教育教学论坛,2019(5):57-59.
[8] 孟 霆,姜海丽,刘艳磊.美国高校基于线上线下混合式教学模式的经验及启示[J].黑龙江高教研究,2021(5):80-85.
[9] 朱忆琳,汪祥耀.SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究———以“财务管理”双语课程为例[J].财会通讯,2019(35):32-35.
[10] 纪 亮.混合式教学模式在双语教学中的应用初探[J].中国教育学刊,2018(S1):61-62.
[11] 郭 明,楼 丹,吴蓉晖,等.混合式教学模式下仪器分析双语教学探究[J].化学教育(中英文),2019,50(18):23-28.
[12] 储方舟,吴静云,丁静鹄,等.生物水泥技术应用于液化地基处理的研究进展[J].水利与建筑工程学报,2019,17(2):91-96.
相似文献/References:
[1]廖红建,黎莹.工科专业课程思政教学探索———以《土力学》混合式教学为例[J].水利与建筑工程学报,2022,(01):195.[doi:10.3969/j.issn.1672-1144.2022.01.030]
[2]孙林娜,时伟,郭栋,等.“智能 +教育”背景下的 MOOC+SPOC教学模式改革与探索———以《土力学》为例[J].水利与建筑工程学报,2022,(01):207.[doi:10.3969/j.issn.1672-1144.2022.01.033]
[3]宋荣方,王俊.《土力学》“三堂融合”混合式教学的探索与实践[J].水利与建筑工程学报,2022,(01):215.[doi:10.3969/j.issn.1672-1144.2022.01.035]
[4]王丽琴,党发宁.《土力学》课程混合式教学改革的探索与实践[J].水利与建筑工程学报,2022,(01):211.[doi:10.3969/j.issn.1672-1144.2022.01.034]