[1]李金燕,唐莲.思政协同的流体力学课程教学创新探索与实践[J].水利与建筑工程学报,2026,(04):206-214.[doi:10.3969/j.issn.1672-1144.2026.04.027]
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思政协同的流体力学课程教学创新探索与实践()

《水利与建筑工程学报》[ISSN:1672-1144/CN:61-1404/TV]

卷:
期数:
2026年04期
页码:
206-214
栏目:
出版日期:
2026-08-20

文章信息/Info

作者:
李金燕1; 2; 唐莲1; 2
1．宁夏大学 土木与水利工程学院，宁夏 银川 750021；2．宁夏大学 旱区现代农业水资源高效利用教育部创新团队，宁夏 银川 750021
关键词:
流体力学课程; 思政协同; 多元重构; 教学创新
分类号:
Ｏ351
DOI:
10.3969/j.issn.1672-1144.2026.04.027
文献标志码:
A
摘要:
流体力学课程作为一门专业基础课程，对于初步树立学生的工程意识和专业素养起到桥梁和地基作用。因此思政协同的课程教学创新与改革对于实现价值塑造、能力培养、知识探究“三位一体”的教学目标，提升学生专业素养，落实立德树人的根本任务具有至关重要的作用。本次教学改革以思政协同、立德树人为价值引领，以教学创新为根本原则，以混合设计为基本途径，从课程目标、内容、资源、方法、考核评价等方面进行创新性改革，探索形成“思政协同、多元重构”的教学创新模式，即思政元素贯穿教学始终、重构“多维一体”的课程目标、“螺旋递进”的教学内容体系、“主动参与”的教学策略、“同步 ＋异步”的学习空间、“全程嵌套”的评价体系。并充分利用学习通、雨课堂、ＭＯＯＣ等现代教育信息技术平台，结合流体力学演示与探索实验、虚拟仿真实验平台、自编新形态教材等丰富的教学资源，实现线上线下、课内课外互联互通的混合式教学模式。通过一系列的教学改革，打造了以学生为中心的“有温度”的流体力学课堂，实现了“三位一体”的教学目标，基本落实了立德树人的根本任务。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：2026-03-07 修稿日期：2026-05-06
基金项目：现代水文与智慧水利卓越教学团队（ＺＹＪＸＴＤ2024005）；宁夏大学水利工程一流学科建设 （ＮＸＹＬＸＫ2021Ａ03）
作者简介：李金燕（1976—），女，博士，教授，主要从事旱区水环境与水土资源调控等方面工作。Ｅ-ｍａｉｌ：ｌｉｊｉｎｙａｎ001＠163．ｃｏｍ
更新日期/Last Update: 1900-01-01