参考文献/References:
[1] 教育部.关于开展新工科研究与实践的通知[Z].教高司函〔2017〕6号,2017-02-20.
[2] “新工科”建设行动路线(“天大行动”)[Z].2017-04-02.https://eee.tju.edu.cn/info/1021/1219.html.
[3] 教育部.新工科建设形成“北京指南”[Z].2017-06-10.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201706/t20170610_306699.html.
[4] 教育部等三部门.关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见[Z].教高〔2018〕3号,2018-09-17.
[5] 杜才平,陈斌岚.德国应用科技大学的实践教学及其启示[J].当代教育科学,2017(2):80-83.
[6] 丁 彦,张 伟.国外应用科技大学的发展研究综述———以德、荷、芬、瑞为例[J].中国校外教育,2014(3):47,53.
[7] 教育部.深入推进“新工科”建设[Z].2019-10-31.ht-tp://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2606/2019/tqh20191031/sfcl/201910/t20191031_406260.ht-ml.
[8] 阳富强,胡 涛,黄玉杰,等.我国新工科教育领域研究现状和发展趋势的可视化分析[J].化工高等教育,2024,41(1):13-21.
[9] 张 姝,李 栋,刘昌宇,等.地方院校土建类专业实第4期 米文静:新工科建设驱动下应用型高等院校土建类专业人才培养模式研究221践教学产教融合模式构建路径[J].西部素质教育,2023,9(7):9-12.
[10] 王要武,王 硕,孙成双,等.我国工程管理本科专业发展状况分析[J].工程管理学报,2021,35(5):153-158.
[11] 范大波,金 波,雷彩虹,等.新版专业目录下土建类专业人才培养模式构建与实施策略———杭州科技职业技术学院的探索与实践[J].中国职业技术教育,2023(5):74-80,91.
[12] 中国工程教育专业认证协会教育部教育质量评估中心.关于发布已通过工程教育认证专业名单的通告[Z].工程教育认证通告〔2023〕1号,2023-06-21.
[13] 郑兵云,张 恒,钱应苗.新工科建设与智能建造双重驱动下工程管理专业创新型人才培养路径研究[J].长春师范大学学报,2021,40(12):147-149,181.
[14] 唐文静.绿色施工理念下的建筑工程管理模式创新路径探究[J].工程与建设,2021,35(6):1381-1382.
[15] 李丽民,周 基,蒋小玲,等.CDIO理念下地方本科院校应用型创新人才培养模式思考与探索———以土建类专业为例[J].湖南科技学院学报,2022,43(5):107-109.
[16] 邵玉伟.土建类专业课程思政的反思与实践路径[J].建筑结构,2023,53(3):155.
[17] 宋宇名.课程思政理念下工程管理教学实践探索———评《工程管理专业业务实训教程》[J].科技管理研究,2022,42(23):253.
[18] 米文静,杨小锋.1+X证书制度下工程管理专业课证融合人才培养模式研究[J].商洛学院学报,2022,36(4):91-96.
[19] 严景宁.新工科背景下工程管理专业课程思政建设探索[J].西部素质教育,2021,7(23):1-3.
[20] 宫培松,肖天龙,孙 峻,等.基于知识嵌入的工程管理信息化人才培养[J].高等工程教育研究,2021(6):55-61.
[21] 孙林娜,时 伟,郭 栋,等.“智能+教育”背景下的MOOC+SPOC教学模式改革与探索———以《土力学》为例[J].水利与建筑工程学报,2022,20(1):207-210.
[22] 廖红建,黎 莹.工科专业课程思政教学探索———以《土力学》混合式教学为例[J].水利与建筑工程学报,2022,20(1):195-198.
[23] 王文静,许念勇.产教融合视阈下工程管理专业校企协同育人途径探究[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(21):106-108.
[24] 中共中央国务院.关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[Z].2018-01-20.https://www.gov.cn/zhengce/2018-01/31/content_5262659.htm.
[25] 国务院.关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[Z].国发〔2019〕4号,2019-01-14.